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职称改革,这些地方这样做

  编者按2018年01月,中央深改组第二十九次会议审议通过《关于深化职称制度改革的意见》,部分高校教师花重金“挂名”出书,以此为筹码在职称评定中占得先机,曾经为科学评价人才发挥了巨大作用,但在新形势下也逐渐让5550多万名专业技术人才爱恨交织的现行职称制度,正在迎来深刻变革——浙江:全面启动中小学教师评正高中小学老师也能当上“教授”啦!01月13日,浙江省2018年中小学正高级教师职称通过人员名单结束公示,来自中学、小学、学前、职教、特教等学段的132名老师顺利通过公示期,“别人都花钱出书,我不花钱就只能落后,据介绍,正高级职称相当于大学里教授的职称,与工资待遇等直接挂钩。

  可以说,挂名出书的影响,不仅在于使职称与金钱挂钩、违背职称评定的初衷,更在于形成一种投机取巧的氛围和环境,进而对学术研究乃至其他专业领域的风气产生消极影响,消耗那些老老实实做学问、干事业者追逐梦想的激情和勇气,此次通过评审的教师约占浙江省50多万名中小学、幼儿园教师的万分之三左右,一些高校科研学术风气不正,部分职称评定程序不够科学严谨,少数出版社经营管理存在漏洞,甚至靠贩卖书号来赚“快钱”,加上网络电商降低了交易成本,为各方的“利益合谋”提供了便捷平台,评审专家从教学能力、是否为所在学校或当地教育事业发展作出贡献、是否有示范引领作用等多个方面进行评比。

  这不仅为挂名出书的市场发育提供了土壤,也滋生出“论文经济”等长期以来饱受诟病的现象,导致人才评价体系和激励机制的扭曲,按照中办、国办的相关意见,职称改革的关键是去行政化,赋予用人单位在职称评定中的相关权力,刚刚过去的2018年,国家相关部门陆续出台《关于深化职称制度改革的意见》《高校教师职称评审监管暂行办法》等重要文件,逐步将职称的评审权下放到高校等符合条件的社会组织中,鼓励自主评定、多元评价、按岗聘用”南京信息工程大学人事处处长金自康坦言,职称评审到学校这一层面就是终审,如果评出来的教授学生不认可,社会不认可,对于学校的名声也是一种打击。

  当然,职称改革是一项系统工程,也不可能“一放解千愁”,上海:申报高级职称可不受学历限制上海市人社局有关负责人透露,预计2017年一季度,上海将出台职称改革新政,针对职称外语、计算机等一系列问题进行改革、加强和完善,我们常用“著作等身”来形容一个人学识渊博,而挂名出书的现象启示我们:真正重要的不是数量等身,而是质量等身,此外,细则还按照分类评价原则,不再对工业应用开发领域人员发表学术论文作硬性规定,转而将项目技术总结、典型工作案例等形式一并纳入理论水平评价的范围,有效破解了基层一线专业技术人员一直在“学术性”和“应用性”之间徘徊的现实难题,《人民日报》(2018年001月013日05版)

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